STAWIAMY PRZEDE WSZYSTKIM NA WSZECHSTRONNY, HARMONIJNY ROZWÓJ DZIECKA, ZGODNY Z JEGO WŁASNYM POTENCJAŁEM, MOŻLIWOŚCIAMI I POTRZEBAMI, JEGO DĄŻENIEM DO AUTOKREACJI, SAMOREALIZACJI I AUTONOMII. CHCEMY WYCHOWAĆ WRAŻLIWEGO, TWÓRCZEGO, ŚWIADOMEGO, ZMOTYWOWANEGO DO DZIAŁANIA CZŁOWIEKA O ZINTEGROWANEJ OSOBOWOŚCI. CZŁOWIEKA DBAJĄCEGO O SIEBIE ORAZ O ŚRODOWISKO NATURALNE, W KTÓRYM ŻYJE.

CHCEMY DĄŻYĆ DO TEGO, ABY ZDROWIE ROZUMIANE, JAKO STAN RÓWNOWAGI FIZJOLOGICZNEJ I PSYCHICZNEJ MIĘDZY ORGANIZMEM CZŁOWIEKA A „OTACZAJĄCYM ŚWIATEM”, WARUNKOWAŁO TERAZ I W PRZYSZŁOŚCI AKTYWNE, BEZPIECZNE I EFEKTYWNE UCZESTNICTWO DZIECKA W ŻYCIU SPOŁECZNYM I KULTURALNYM ORAZ SPRZYJAŁO REALIZACJI JEGO INDYWIDUALNYCH CELÓW.

 PODEJMOWANE DZIAŁANIA OPARTE BĘDĄ NA CZTERECH FILARACH EDUKACJI:

• UCZYĆ SIĘ, ABY WIEDZIEĆ;
• UCZYĆ SIĘ, ABY BYĆ;
• UCZYĆ SIĘ, BY MÓC ODDZIAŁYWAĆ NA SWOJE ŚRODOWISKO;
• UCZYĆ SIĘ, ABY ŻYĆ WSPÓLNIE – EDUKACJA WŁĄCZAJĄCA.

 NASZA PRACA UKIERUNKOWANA BĘDZIE NA:

 DZIECKO W CELU:

• KSZTAŁTOWANIA ŚWIADOMOŚCI WŁASNEGO CIAŁA ORAZ MOŻLIWOŚCI WŁASNEGO ORGANIZMU;
• KSZTAŁTOWANIA ŚWIADOMOŚCI WŁASNEGO „JA” ORAZ POSTAWY EMPATII W STOSUNKU DO DRUGIEGO CZŁOWIEKA W ZROZUMIENIU DLA JEGO INNOŚCI;
• KSZTAŁTOWANIA WŁAŚCIWYCH ZACHOWAŃ W STOSUNKU DO OTACZAJĄCEJ PRZYRODY: ZWIERZĄT I ROŚLIN;
• NABYWANIA I BOGACENIA WIEDZY ORAZ WYKORZYSTYWANIA JEJ W PRAKTYCE;
• UŚWIADOMIENIA DZIECKU ZAGROŻEŃ I NIEBEZPIECZEŃSTW, UNIKANIA ICH ORAZ WŁAŚCIWEGO REAGOWANIA NA NIE;
• KSZTAŁTOWANIA CZYNNYCH POSTAW WOBEC ZDROWIA WŁASNEGO I INNYCH;
• KSZTAŁTOWANIA ŚWIADOMOŚCI EKOLOGICZNEJ ORAZ ZNACZENIA ŚRODOWISKA PRZYRODNICZEGO DLA NASZEGO ZDROWIA FIZYCZNEGO I PSYCHICZNEGO;
• ROZWIJANIE ZDOLNOŚCI DO SAMOKONTROLI, SAMOOBSERWACJI I SAMOPIELĘGNACJI ZDROWIA ORAZ DO WSPIERANIA INNYCH LUDZI W TYCH ZACHOWANIACH;
• KSZTAŁTOWANIA UMIEJĘTNOŚCI OKREŚLONYCH MIANEM ŻYCIOWYCH;
• WCZESNEGO WYKRYWANIA GRUP RYZYKA ZDROWOTNEGO, SPOŁECZNEGO I EKOLOGICZNEGO.

 RODZICÓW W CELU:

• UJEDNOLICENIA ODDZIAŁYWAŃ WYCHOWAWCZO-EDUKACYJNYCH UKIERUNKOWANYCH NA ZDROWIE I EDUKACJĘ EKOLOGICZNĄ;
• PREZENTOWANIA I PROPAGOWANIE POSTAW PROZDROWOTNYCH;
• WSKAZYWANIA ZAGROŻEŃ NA, KTÓRE NARAŻONE SĄ DZIECI ORAZ ZAPOBIEGANIA IM (METODY I FORMY DZIAŁANIA, INSTYTUCJE WSPIERAJĄCE ITP.);
• WSKAZANIA POZYTYWNYCH WZORCÓW ZACHOWAŃ;
• WZBOGACANIA I POSZERZANIA WIEDZY I ŚWIADOMOŚCI W ZAKRESIE ZDROWEGO STYLU ŻYCIA W POSZANOWANIU ŚRODOWISKA NATURALNEGO;
• PROPAGOWANIA EDUKACJI ZDROWOTNEJ W ŚCISŁEJ KORELACJI Z PRZYRODĄ – W SZEROKIM TEGO SŁOWA ZNACZENIU.

 NAUCZYCIELI W CELU:

• WZBOGACANIA JEGO WIEDZY, UMIEJĘTNOŚCI DO PROMOWANIA ZDROWEGO STYLU ŻYCIA ZARÓWNO WŚRÓD DZIECI, JAK I ICH RODZINY;
• WZBOGACANIA WŁASNEGO WARSZTATU PRACY POD KĄTEM TWORZENIA WARUNKÓW DO PROMOWANIA EDUKACJI ZDROWOTNEJ ORAZ PRACY Z DZIEĆMI O SPECYFICZNYCH POTRZEBACH EDUKACYJNYCH;
• PODNIESIENIA, JAKOŚCI DZIAŁAŃ PODEJMOWANYCH NA RZECZ ZDROWIA DZIECI;
• UJEDNOLICENIA ODDZIAŁYWAŃ WYCHOWAWCZO-EDUKACYJNYCH, UKIERUNKOWANYCH NA ZDROWIE I ŚRODOWISKO PRZYRODNICZE;
• WYKORZYSTYWANIA TEORII INTELIGENCJI WIELORAKICH ZE ŚWIADOMOŚCIĄ, ŻE:
  • KAŻDE DZIECKO JEST INNE, POSIADA WŁASNĄ, NIEPOWTARZALNĄ „MAPĘ INTELIGENCJI”,
  • MA SWOJE MOCNE I SŁABE STRONY,
  • WSZYSTKIE RODZAJE INTELIGENCJI SĄ JEDNAKOWO CENNE,
  • KAŻDE DZIECKO POSIADA TALENTY.

 W RAMACH PRIORYTETÓW BĘDZIEMY REALIZOWAĆ:

• EDUKACJĘ PROMUJĄCĄ ROZWÓJ – ROZWIJANIE ŚWIADOMEJ, SILNEJ I WRAŻLIWEJ OSOBOWOŚCI;
• EDUKACJĘ WŁĄCZAJĄCĄ;
• EDUKACJĘ RÓWNYCH SZANS;
• EDUKACJĘ ZDROWOTNĄ ORAZ PRZYRODNICZO-EKOLOGICZNĄ;
• EDUKACJĘ TWÓRCZĄ;
• SPORT, TURYSTYKĘ I REKREACJĘ;
• TECHNOLOGIE INFORMACYJNO-KOMUNIKACYJNE.

ABY NASZA WIZJA URZECZYWISTNIŁA SIĘ, MUSIMY MIEĆ ŚWIADOMOŚĆ ROLI, JAKĄ PEŁNIMY W PROCESIE WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNYM I EDUKACYJNYM. JAKO NAUCZYCIELE JESTEŚMY, BOWIEM WPISANI W ROZWÓJ DZIECKA I TO OD NAS W DUŻYM STOPNIU ZALEŻY, JAK TEN ROZWÓJ BĘDZIE PRZEBIEGAŁ W PRZYSZŁOŚCI. DLATEGO TEŻ BĘDZIEMY EFEKTYWNIE ORGANIZOWAĆ EDUKACJĘ OPARTĄ NA AKTYWNYM I ŚWIADOMYM UCZESTNICTWIE DZIECKA – EDUKACJĘ, KTÓRA STWARZAĆ BĘDZIE GWARANCJE SATYSFAKCJONUJĄCEGO PRZEKRACZANIA PROGÓW NA DRODZE JEGO EMOCJONALNEGO, SPOŁECZNEGO I EDUKACYJNEGO ROZWOJU.